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亲子阅读要不要“指读”和“认字”?系列探讨之一

发布时间:2018-02-23 10:36:45 来源:书香盒子

书香妈妈会员们集合啦!

书香盒子深知,在亲子阅读路上,

妈妈们肯定有一箩筐的话想说,

满肚子的疑问想提,

有经验的书香妈妈们

也希望有一个分享交流的平台,

正所谓,

一个人走得快,一群人才走得远。

书香盒子的会员妈妈们,都有着共同的初心:为孩子营造更好的阅读环境。我们因为这个共同目标相聚在【书香妈妈成长交流群】里,在书香盒子的贴心服务支持下,亲子阅读之旅可能会发生更多美妙的变化哦!

9月5日

【书香妈妈成长交流群】

第一场阅读主题讨论活动开始啦!

讨论主题

阅读绘本的时候该不该给小朋友指认字呢?

孩子在阅读上达到什么程度,

说明可以开始指读了?

指读的方法都有哪些,

或者哪类绘本适合指读?

指读话题无疑是妈妈们的关注点,大家们的讨论精彩纷呈,主要的意见大致可以分为三派:1、不支持指读;2、指读可以有;3、根据孩子情况灵活处理。

不支持指读

果果妈

我认为0-2岁不应该指读的,宝宝会发现很多画面上不同的东西,指读就会关注手指的部分。而且我发现我家宝宝14个月开始,会盯着一页的某个部分看很久,我就安静等着,他自己研究明白了,我再进行下一页的讲。反之,他会想让我很快讲完,他再等到那页,研究他最感兴趣的部分。

我家现在提到一本的着火的场景,他就从书架上找出来所有有火情场景的书,如果不全,就说还少一本,就是画面记住了。

个人认为培养阅读的兴趣更重要。爱学习事半功倍,不爱学习事倍功半,现在有一种说法是, 3岁之前练习记忆力对孩子创造性思维不好,我家孩子小,现在才25个月,我就一直在避开。不知道认字大概几个月开始呢?哎,也不知道咋办了一天天的。

秦云慧

认字,得看孩子兴趣,喜欢认字,就可以指读,不能强求。不看绘本时,也会问,那就是兴趣。主动学习最好,被动就不一样了,不能逼孩子。

家有二宝

根据孩子年龄而定吧!读绘本时候我没有指读过,当孩子对字感兴趣了,他会主动来问。比如我儿子上了幼儿园开始,路上看到好多标语啊,路标啊,他会主动念出来,而这些我从来没有指读过,就是通过读绘本孩子慢慢的感兴趣了,关注了,就学会啦。

曦中

二杋14个月听到我讲哪个片段就能把相应的书找到,应该不是认识字,是记住画面了。听记忆大师讲人脑对画面的记忆比文字快而深。除非宝宝指着字问我,我会告诉她是什么字。

指读可以有

星空

读绘本时我一直是指读的,但是我不是很强求宝宝一定要看。指读不是一个字一个字的指,你读得快就指得快,你读得慢就指得慢。指读和识字是相辅相成的。

每个孩子都是不同的,都有自己喜欢的阅读方式,关于要不要指读,什么时候开始指读,这个没有太强求的说法,就看妈妈自己的态度是怎样的。我就是通过指读,找绘本中相同的字宝宝,眼熟了,字也就认识了。

所谓的识字敏感期,换一种说法就是识字量的积累。当你输入达到一定的量,输出是自然而然的事。今天孩子要是没有兴趣,我会果断放弃任何的识字游戏。孩子没有兴趣,就是事倍功半的。

比如认字宝宝“不”,我们就玩“带字宝宝散步”的游戏,溜了一圈回来,自己在墙上贴的童谣中找到了“不”,短时间她算是记住了。后面就需要我做些小心机,比如给“不”洗澡、喂食物、看病。读绘本时,我就会说这个调皮捣蛋的“不”怎么跑到这边来了啊。孩子听了就哈哈大笑。不同的语境,不同的游戏,结合宝宝感兴趣的,这个“不”就这么给记住了。当然,毕竟还是个孩子,下次认新字 ,你可能又得想个新的游戏。

11个月时开始有意识的让她看字,基本是我一个人在说,也就走过路过,我自己在那点点,从18个月时,门、高、爸爸、妈妈等一些跟她生活有关的字,她就已经认识了。

喂豆豆也是孩子给我的灵感,包括给字宝宝看病什么的。在让孩子玩喂字宝宝吃豆豆时,你不能表露的很急迫,不然孩子会反感。你可以试着说,我刚才听到字宝宝的肚子在咕噜噜叫了,它是不是肚子饿了啊,要不我们一起给它喂饭吧。要是孩子说不愿意,那你就自己喂,不要去说教。一边喂一边念叨,热饿了,我给你喂饭吃哦。

孩子的兴趣是靠家长慢慢引导的,每个孩子的兴趣点是不一样的,你孩子对车子感兴趣,她孩子对娃娃感兴趣,这就需要妈妈做些小变化,从孩子的兴趣点出发。所以我不会告诉你我们的识字量是多少,这不是我关心的事,因为识字,我们的生活多了很多乐趣,这才是我所追求的。

灵活处理

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5岁左右,到了孩子的文字敏感期再指文字比较好,是孩子自然的认字意愿。小时候指一下标题就好,因为标题一般字比较大,而且孩子记封面顺便就认字了。孩子学东西顺其自然比较好。有个敏感期识字文章和大家分享一下。

借助敏感期学习事半功倍,因为孩子的注意力集中,兴趣高涨。观察孩子,并提供适当的环境是家长最需要做的,而孩子是否高兴快乐是检查家长是否做的正确的一个方法。个体有差异,不必与人比,自己开心快乐就好。

美桐妈妈

我家三岁2个月,我觉得还没到指读的时候,而书名相对醒目,字也大,有些字体也会设计的比较有趣,指读一下,孩子挺乐意接受。我觉得顺其自然最好,孩子有自己的内在发展规律,这种游戏形式也有别于常规的识字,孩子喜闻乐见,值得学习!

为什么会从“指读”的话题,聊到了“识字”,我想是大家都希望在适当的时候,让阅读这件事也能达到识字的效果,希望一举两得,毕竟未来的自主阅读,需要识字量来支撑。

指读是一个手眼口脑并用的过程,也有助于集中精神,我记得自己小时候读课外书,也是指读,那个时候脑子里就是妈妈的手在指着书,是种模仿,但心里暖暖。

Ms.H

我觉得对于绘本中的指读,不必把他当做一种固定的形式,可以偶尔穿插,这样他才会知道你嘴里念的原来是这些小字,而不是单纯的看图说话出来的词语。如果孩子对字开始感兴趣了,他知道你指的这个字之后会再要求你指读的。

A流光飞舞【萱宝】

萱宝从小不指读,但是文字我会按照书本来一字不落地读,到了四岁多五岁的时候就开始指读。这时候她脑子里的字和书面上的就重叠起来,快乐识字了。

有一个朋友从小指读,她说老师反馈孩子识字是多,但是不会观察整体画面。所以我采取的方式是小时候不指读,但是文字不自行改编;到了四岁多五岁我才开始指读原来她已经很熟悉的绘本。让她把书面的文字跟大脑里的文字重叠起来。

我们没有买过识字卡,也没有一个一个字教读,就靠着刚才的方式去培养她。现在萱宝能自己啃纳尼亚一套小说。

如果是词语的话,可以指读,这样可以帮助孩子巩固记忆;如果是句子的话,我个人不指读,觉得会影响句子的连贯性和对整句句子的理解。

任何一种方法都有其最佳应用场景。举一个例子,查英语单词的时候我们不会用指读法定位要找的词。 另一方面,如果我必须要精读一段无趣的材料而当时又有些困,那么即便是通过显示器阅读,我也会使用指读法这种看上去笨笨的方法达到保持注意力的目的。

所以我觉得指读不是洪水猛兽,适当运用是可以的。

点亮人生

我的做法与理念是:孩子会问就开开心心告诉她,并且赞赏她鼓励她“和字宝宝做好朋友了!”无论读什么,划读即可,遇到经常见到的字可以点一下,或者是同时指到对应的画面。3岁左右之前当然还是以抑扬顿挫读故事为主,但也不用刻意不指字,可以划着指,不用去惦记孩子是看字还是看图,妈妈经常自然而然地这样做,孩子也就自然而然地感受到图与文是对应的。

指读(划读为主),目的是让孩子渐渐建立图画与文字的联系。孩子的注意力当然会主要在图上,我觉得这个真心不用担心,另外孩子的注意力也会跟妈妈读书的绘声绘色、抑扬顿挫、角色把握是否真的很到位很吸引人有关系。

我这几天在刻意努力尝试与娃角色转换共读,效果的确要好很多,我鼓励孩子说角色把握很到位,孩子反过来也夸我,可真有意思啊。

结语

从各位书香妈妈们的讨论看来,对于应不应该指读的问题,大多有自己的独到见解,当中许多妈妈对孩子阅读这件事的思路非常清晰,对于如何指读,也各有自己的方法和技巧,很值得广大妈妈们借鉴和参考。

探讨仍未结束……

综合妈妈们的讨论,

究竟要不要在亲子阅读过程中进行“指读”?

我们需要回归到亲子阅读的初心

去看待指读这个问题的本质,

敬请大家留意

《亲子阅读要不要“指读”和“认字”系列探讨之二》的更新。

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